В Інституті філології та масових комунікацій Університету «Україна» відбулося робоче обговорення оновлення каталогу вибіркових освітніх компонентів, яке об’єднало представників усіх кафедр інституту, а також стейкхолдерів – роботодавців, практиків креативних індустрій та партнерських організацій.
Ключовою темою зустрічі стала трансформація вибіркових дисциплін із формальної частини навчального плану у реальний інструмент формування професійних компетентностей здобувачів освіти. У центрі уваги – побудова міждисциплінарної моделі, де кожна кафедра виконує чітко визначену роль у підготовці сучасного фахівця.
Під час обговорення було наголошено, що кафедра дизайну забезпечує формування проєктного мислення, візуальної культури та здатності створювати продукт, тоді як кафедра журналістики відповідає за розвиток комунікаційних компетентностей і вміння працювати з медіа. Кафедра філології формує смислову і мовну якість контенту, а кафедра туризму забезпечує зв’язок із культурним контекстом і територіями. Інформаційно-бібліотечний блок доповнює систему компетентностями роботи з інформацією та цифровими середовищами.
Особливу увагу приділено практико-орієнтованості вибіркових дисциплін. За словами учасників, сучасний здобувач освіти має не лише знати, а й створювати: проєкти, продукти, комунікації. Саме тому новий підхід передбачає обов’язкову наявність результату у кожній дисципліні – від розробки медіаконтенту до створення дизайнерських рішень і реалізації реальних кейсів.
Стейкхолдери, серед яких представники дизайнерських студій, медіа та креативного бізнесу, підкреслили необхідність підготовки універсальних фахівців, здатних працювати на перетині кількох сфер. Зокрема, акцент зроблено на важливості розвитку навичок комунікації, критичного мислення, адаптивності та здатності до самостійного проєктування кар’єрної траєкторії.
Окремо обговорювалося питання актуалізації змісту дисциплін відповідно до сучасних викликів, зокрема в умовах війни та інформаційної нестабільності. У цьому контексті значення набувають курси, пов’язані з медіаграмотністю, соціальним дизайном, комунікацією у кризових умовах та роботою з реальними запитами громад.
За підсумками зустрічі було сформовано спільне бачення розвитку вибіркових освітніх компонентів як відкритої системи, що забезпечує синергію кафедр, інтеграцію освітніх програм і формування конкурентоспроможного випускника.
Таким чином, ІФМК продовжує впроваджувати сучасні підходи до організації освітнього процесу, де вибіркові дисципліни стають ключовим інструментом формування компетентностей і професійної ідентичності здобувачів освіти.